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此两小节中出现了两处托劈托弹奏，弹奏时要充分发挥大指指关节的轴心作用和大指的独立弹奏功能，使所弹奏各音清晰明亮，并具有跳跃性，此几小节中的压划弦弹奏，表情要严肃，神秘，双臂的弹奏动作幅度要大，摆头要有...

艺术风格

弹奏时要注意掌握颤弦力度和颤动频率，既要弹奏出明显的颤音效果，又不要因为颤弦力度过大而弹奏成重颤音，四是反复时的低八度弹奏，此处存在一个反复标记，在反复此段时要低八度弹奏，在低音区域的...

创作理念

第三乐段第十三小节的弹奏，要特别注意与上一小节的弹奏衔接好，因为都是左手弹奏，在转换时也许会有一点不适应，尤其是对于基本功不够过硬的演奏者来说，这里比较容易出现问题，左手的连抹要稍远离前...

个人经历

形是物体外在的表现，而神韵则是内心精神状态的体现，音乐更具抽象性，就音乐表现而言，单纯的乐曲演奏容易，而要较好的表现出音乐的内在精神与气质就很难了，这了演奏好一首乐曲，你必须知道乐曲的创作背景及乐曲...

社会影响

熟练掌握这种换弦技巧，可以在连摇时保持音与音之间的连贯流畅，四是弹奏与动作的配合，左右手弹奏，要与身体动作密切配台，动作要尽量大些，充分表现主人公的急切心情，需要强调的是，动作要尽可能以腰部为主要轴...

未来展望

一，学筝动机，心理学认为，动机是激励一个人去行动的一种心理状态或心理倾向，在学生的学习活动中，动机是一种很有效能的动力因素，它能促进和推动学生积极，主动地学习，少儿学筝是一种学习的动机，从功能或作用来看...